L'éprouvette

Action écologique et Jeux vidéo

Le jeu vidéo peut-il aider à changer notre rapport à l’environnement et à agir pour un futur désirable ?

© Stray Fawn Studio

À l’heure où les questions environnementales sont omniprésentes, comment penser notre rapport au jeux vidéo et, plus largement, au numérique ? Au sein même du jeu, comment la nature est-elle représentée et en quoi la place qui lui est accordée nous renseigne-t-elle sur notre rapport problématique au vivant ?

Durant cet atelier, vos élèves explorent les modèles environnementaux dominants de l’histoire du jeu vidéo. En effet, de nombreux jeux sont fondés sur la compétition et le cumul de ressources, selon un modèle dit « extractiviste ». Une fois ce modèle identifié, il s’agit de discuter d’une sélection de jeux qui le critiquent et qui proposent des alternatives.

Enfin, votre classe est amenée à réfléchir sur une lecture politique donnée aux questions écologiques dans les jeux vidéo. Pour ce faire, vos élèves découvrent divers univers vidéoludiques mettant en scène leur rapport au vivant et ce qui les entoure, tout en réfléchissant aux registres d’actions usuellement déployées au travers des avatars.

 

Parmi les jeux discutés durant l’atelier :
Final Fantasy 7 (1997), Endling (2022), Death Stranding (2020), Pokemon Go (2016), Lichenia (2019), Far, Lone Sails (2019)

Animation de l’atelier : Roxane Borgeaud, Faculté des Lettres, UNIL ou Hana Luniakina, Faculté de sciences des religions et de sciences sociales, UNIL

 

Infos pratiques

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Ateliers scientifiques
textsms
DurabilitéCultures numériquesLangues et communication
today
Dates au choix
timer
1h30
place
À l'UNIL - Forum L'éprouvette · Dans votre établissement scolaire (salle avec un système de projection avec prise HDMI)
credit_card
Gratuit pour les écoles publiques vaudoises / Consulter notre politique tarifaire
accessibility
Scolaires
face
Degré secondaire II
groups
6 à 24 participant·e·s

Objectifs pédagogiques

 

  • Discuter les objectifs « éducation au développement durable » (EDD) de l’UNESCO
  • Expérimenter des futurs possibles et observer leurs conséquences politiques et écologiques
  • Verbaliser et confronter ses choix
  • Questionner la gestion des outils numériques

 

Chercheur·e·s UNIL

 

  • Loïse Bilat, Collège des humanités, EPFL ; HEP Fribourg ; membre du GameLab UNIL-EPFL
  • Selim Krichane, directeur du Musée Suisse du Jeu ; membre du GameLab UNIL-EPFL
  • Yannick Rochat, Section des sciences du langage et de l’information, Faculté des lettres, UNIL ; membre du GameLab UNIL-EPFL
  • Fabián Ruz, Collège des humanités, EPFL ; membre du GameLab UNIL-EPFL

 

Partenaires

  • Fonds national suisse pour la recherche (Agora)
  • Collège des humanités EPFL
  • GameLab UNIL-EPFL

Remarques

  • La salle de classe doit être équipée d’un système de projection avec prise HDMI