Action écologique et Jeux vidéo
Le jeu vidéo peut-il aider à changer notre rapport à l’environnement et à agir pour un futur désirable ?
© Stray Fawn Studio
Quoi de plus opposés, a priori, que la nature et un artefact numérique comme le jeu vidéo ? A-t-on déjà vu un personnage de jeu vider leurs poubelles ? Comment la nature fait-elle partie du jeu et en quoi la place qui lui est accordée nous renseigne-t-elle sur notre rapport problématique au vivant ?
Durant cet atelier, vos élèves explorent les modèles environnementaux dominants de l’histoire du jeu vidéo. En effet, de nombreux jeux de gestion sont fondés sur la compétition et le cumul de ressources, selon un modèle dit « extractiviste ». Une fois ce modèle identifié, il s’agit de proposer et de discuter d’une sélection de jeux qui le critiquent.
Cet atelier propose d’explorer la lecture politique donnée aux questions écologiques dans les jeux vidéo. Nous abordons par exemple les univers vidéoludiques mettant en scène un futur post-apocalyptique, pour ensuite réfléchir aux registres d’action autorisés ou non pour notre avatar.
Parmi les jeux discutés durant l’atelier :
Mountain (2014), Niche: a genetics survival game (2016), Lichenia (2019), Outer Wilds (2019).
Infos pratiques
Objectifs pédagogiques
- Discuter les objectifs « éducation au développement durable » (EDD) de l’UNESCO
- Expérimenter des futurs possibles et observer leurs conséquences politiques et écologiques
- Verbaliser et confronter ses choix
- Questionner la gestion des outils numériques
Chercheur·e·s UNIL
- Loïse Bilat, Collège des humanités, EPFL / HEP Fribourg / GameLab UNIL-EPFL
- Selim Krichane, Collège des humanités, EPFL / GameLab UNIL-EPFL
- Yannick Rochat, Section des sciences du langage et de l’information, Faculté des lettres, UNIL / GameLab UNIL-EPFL
- Fabián Ruz, Collège des humanités, EPFL / GameLab UNIL-EPFL
Partenaires
- Fonds national suisse pour la recherche (Agora)
- Collège des humanités EPFL
- GameLab UNIL-EPFL
Remarques
- La salle de classe doit être équipée d’un système de projection avec prise HDMI.
- L’atelier doit se tenir dans une salle équipée d’ordinateurs (1 pour 2 élèves).