Initiation à la dramaturgie

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Les possibilités de mise en scène d’une pièce de théâtre, sont aussi nombreuses qu’il existe de lectrices et de lecteurs sur Terre. Si on connaît bien une histoire, rien n’empêche de se l’approprier, de la replacer dans un nouveau contexte ou une nouvelle époque. Voire de modifier l’issue de l’intrigue.

Cet atelier propose à vos élèves d’envisager un texte comme le matériau d’une mise en scène et à proposer une actualisation de l’intrigue et des personnages. Une occasion de s’intéresser de très près à l’histoire, à commencer par savoir ce qu’elle raconte exactement. Sur la base d’exemples, les élèves constateront que l’issue d’une intrigue est souvent sujette à interprétation. C’est le cas de L’École des femmes, un classique fréquemment abordé en classe, qui se termine bien chez Molière, mais mal dans des mises en scène qui ont choisi de dire autre chose avec cette histoire.

Un exercice de transposition montre que les choix, aussi évidents puissent-ils paraître, s’avèrent toujours déterminants. À quoi faut-il penser dès lors qu’un·e metteur·e en scène choisit de situer une histoire dans une époque différente ? Que peut-on garder des informations d’origine et que faut-il modifier ? La distribution, les costumes et le décor, à eux seuls, sont susceptibles de véhiculer des messages très différents.

L’atelier d’initiation à la dramaturgie s’inscrit dans une offre de quatre propositions théâtrales, toutes vouées à réaliser un travail préliminaire que les professionnel·le·s disent « à la table ». Il invite à participer à une phase de création où, en plus de la réflexion sur un texte, chacun·e est libre de se lever pour essayer quelque chose.